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延边第二中学“十一•五”期间改革与发展规划

作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2009年10月24日
 

 

延边第二中学“十一五”期间
改革与发展规划
 
延边二中在“十五”期间,已完成了办学规模的扩张和办学条件的完善,为学校改革与发展奠定了良好基础。“十一五”期间,我国基础教育进入了改革的关键时期,普通高中将全面实施新课程标准,我校将面临着新的挑战。为确定我校改革与发展思路,全面提高办学整体水平,建设高品质的示范性普通高中,特制订本规划。
延边二中在“十一五”期间,要以科学发展观统领全局,以建设高品质的示范性普通高中为目标,以全面实施新课标为主要内容的教学领域的改革为重点,努力抓好完善现代学校管理规范,培养提升学校文化,加强师资队伍建设和完善办学条件四大基本工作,走内涵发展之路,外塑形象、内练素质,全面提高教育教学水平和办学能力。
一、“十五”期间工作回顾
经过“十五”期间的快速发展,学校已完成了理想规模,占地面积增至58000平方米,建筑面积47300平方米,办学规模为54个班,在校生3024名,教职工200人,学校的办学整体水平有了明显提高:
——办学指导思想进一步端正,教育理念和办学目标明确,改革意识增强,积极自觉地推进素质教育,为全面实施新课程标准奠定了良好的思想基础和教育教学能力的准备;
——积极推进学校内部管理体制改革,按照现代学校的管理规范要求,进一步完善了管理制度,依法治校,照章管理,推行校务公开,实行民主决策、民主管理;
——积极推行管理创新,进一步完善教育、教学、后勤管理规范,建立了若干科学的管理模式,初步实现规范化和制度化;
——建立了一支充满活力、积极进取的教师队伍,爱岗敬业、严谨治学、勤于钻研、勇于创新、乐于奉献已蔚然成风;
——学校文化建设已形成氛围,渗透于管理、教育、教学、服务等各方面,增强了学校特色;
——办学条件得到根本改善,现代教育设施进一步完善,基本满足了实施新课程标准的需要;
——坚持以科研为先导的办学思路,带动了教育理念、教育方式、学习方式的变革,我校先后承担了多项国家级重点教科研课题,成果斐然。现代教育技术的广泛应用已成为教育教学一大特色。
二、改革与发展目标
“十一五”期间延边二中的发展目标的确定,以科学发展观为指导,走可持续发展之路,综合考虑规模与质量的关系,规模与发展的关系以及投入与教育效益的关系。
(一)办学规模:根据社会对优质高中的需求和学校具备的办学能力,保持“十五”形成的办学规模,即:每年招生18个班,学校总规模保持54个班,在校生为3000名,后半期为提高教育质量,班额逐年减至50名,保持54个班,在校生2700名。
(二)办学水平:完善校长负责制的治理结构,依法治校、以德治校、依法施教,完善民主管理、民主监督机制;以培养具有创新精神和实践能力人才为目标,坚持教育创新,深化教育改革,全面实施新课程标准,启动并初步形成校本课程体系;以普及信息技术为突破口,促进现代教育技术与学科教学的整合,促进教学方式、学习方式和工作方式的深刻变革;以调动广大教师积极性为目标,以建立“留人机制”为重点,坚持以人为本的思想,努力建设一支高素质高品质的教师队伍;以校风、教风、学风建设为重点,集教育理念、学校形象、教育环境于一体,培养提升学校文化,打造学校特色;完善现代学校的管理规范,实行科学管理与人文管理相结合的学校管理模式,构建高效、规范、廉洁并有利于发挥创造性的管理机制和保证监督机制,努力把我校建设成高质量、高品位、有活力、有特色的示范性高中。
(三)办学条件:以可持续发展的科学发展观指导办学条件的完善,以满足全面实施新课程的需要为目标,以够用为标准,进行基本建设和装备设施;以学校文化建设的需要和人与环境的和谐为指导,规划校园建设。
三、具体任务
为实现上述发展目标,要扎扎实实完成下列任务:
(一)进一步端正办学指导思想,以素质教育思想为指导,掌握现代教育思想,树立先进办学理念和正确的育人目标。
1、坚持“以人为本、以德为先、和谐发展”的育人理念和“四个和谐发展”的育人目标:努力培养人格和体魄和谐发展,知识和素质和谐发展,科学素质和人文素养和谐发展,综合素质和个性特长和谐发展的,符合时代精神的合格人才。
2、明确学校的办学方向,坚持社会主义办学方向,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻国家教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来,坚持依法治校、以德治校、科研兴校的办学指导思想,全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,努力把延边二中建设成为高品质、高品位、有活力、有特色的示范性普通高中。
(二)建立现代学校的管理规范。完善校长负责制的治理结构,执行《延边二中学校章程》,坚持教工代表大会制度,依法治校,照章管理;规范决策程序,个别酝酿、集体讨论、会议决策;推行校务公开,加强机制建设,强化民主管理、民主监督;要切实发挥党组织政治核心作用和保证监督作用。不断创新常规管理机制,实现教师管理、教育管理、学生管理、后勤管理现代化。
坚持“以人为本”的管理思想,倡导人文关怀,营造民主和谐的、人人相亲的学习工作环境。
(三)继续大力开展学校文化建设,努力营造富有鲜明人文内涵的文化氛围,不断提高学校的文化品位。大力倡导校风、教风、学风建设,强化对全体师生员工的人文修养的熏陶,努力把人文因素渗透于教育理念、管理制度、师生精神面貌、校园环境等诸方面,形成独具特色的学校文化、学校精神、学校品质。
(四)加强教师队伍建设,牢固学校之本。贯彻“以人为本”思想,把尊重人、依靠人、提高人作为建设“留人机制”的核心,稳定教师队伍,调动教师积极性;已招收优秀师范院校毕业生为主要师资来源,同时要吸收部分非师范类毕业生;改善师资结构,注重招收研究生,岗位培训与学历教育培训相结合,努力提高教师业务素质,以教研科研促培训。继续鼓励青年教师攻读专业对口的硕士学位。继续开展教师的“三风”“三心”教育,大力倡导豁达淡泊的君子之风,宽厚明礼的绅士之风,严谨慎思的学者之风;以淡泊之心对待名利,以博爱之心对待学生,以诚信之心对待生活。培养教师的敬业精神、创新精神、人文精神。
(五)不断进行制度创新,实现常规管理水平的跨越式提高。
1、坚持教学管理规范化。从理性的层面总结提炼教学常规管理办法,建设和完善科学有效的管理模式,实现制度化和规范化;积极探索实施新课标教学组织形式和管理模式,在尽短时间内完善实施新课标后的管理模式。
2、提高资源使用率,创造节约型学校。校园建设要以提高资源使用率为核心,以节能、节水、节电、节材为重点,推进建设低能耗和绿化建筑。管理上要降低资源闲置率,加强对水、电的管理,推广使用节能节水新工艺,新技术。
3、以整合思想指导德育、教学、教科研的管理工作,将学校多元教育因素整合起来,增强教育教学活动的针对性、衔接性和实效性。教学管理注意非智力因素的培养,教育管理中注意“管”“教”结合,教科研管理以校本科研为重点,强调教学与科研的沟通结合,讲究分和有度,使科研成果尽快转化为教育教学行为,直接为当前教学服务。
4、继续推行教育活动的前期评估制度。
在开展每项教育活动之前,由牵头部门先出方案,组织处室人员进行先期评估,通过增、补、减、削,完善设计方案,使活动发挥最大的教育效益,避免形成主义。
5、实行科学管理与人文管理相结合的管理模式。以科学管理为基础,实现常规工作的规范化、制度化,保证责任到人,工作到位。在此基础上,将人文关怀提到管理的层面上加以实施,把以人为本的思想贯彻到科学管理各环节之中去,处处体现人文精神,以氛围影响人,以氛围教育人,以氛围感染人。
(六)进一步完善办学条件,为全面提升整体办学水平奠定物质基础。
1、以科学发展观为指导,做好校园发展规划,在现有的基础上,尽可能地以功能划区,布局合理。在校园环境建设中,要讲究艺术性和人文性,体现人与自然的和谐,校园建设向园林化发展。
2、拆迁旧实验室,扩建操场,修建标准的环形400米跑道的运动场。
3、争取搬迁延边州教育学院或与延边州教育学院进行资源整合,新建学生宿舍。
4、依托社会力量,开辟第二学生食堂,解决学生就餐拥挤问题。
四、保障措施
1、积极主动争取州委、州政府和教育行政部门的领导和支持,始终把握正确的发展方向,同时借助党委和政府的力量来发展学校。
2、以解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线指导全面工作。要吃透上情、把握下情、了解外情,将上级精神与本校实际有机地结合起来,创造性地开展工作。要善于横向比、横向学,向兄弟学校借鉴成功经验和做法,以他山之石,攻己之玉。
3、积极主动争取社会各界的支持。以良好的社会声誉和社会形象,赢得社会各界的支持,以互惠互利,共同发展的原则,与企业界结缘,促进学校发展。在已有的“长白山”爱心助学基金、“德全”助学奖励基金的基础上,争取更多的企业赞助。
4、以经营的思想运作学校发展基金,以实现学校投资主体多元化为重点,探索学校发展的新模式。积极引入外部资金发展学校,盘活学校资产,发展校园经济,做大做强初中部。
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